Uso del videojuego Minecraft para el desarrollo de la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de primero de secundaria de la institución educativa Fortunato Luciano Herrera Cusco 2025

Abstract

La presente investigación se llevó a cabo con el objetivo principal de demostrar que el uso del videojuego Minecraft sirve para el desarrollo de la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de primero de secundaria de la Institución Educativa Fortunato Luciano Herrera Cusco 2025. Metodológicamente, el enfoque de investigación fue cuantitativo, de tipo aplicado, con nivel explicativo y diseño pre experimental. La población estuvo constituida por 71 alumnos de primero de secundaria de la Institución Educativa Fortunato Luciano Herrera, teniendo como muestra a 21 alumnos elegidos mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia, la técnica utilizada fue la observación y el instrumento una ficha de observación. Los resultados más relevantes evidenciaron que, antes de la intervención, el 85.7% de los estudiantes se encontraba en el nivel en inicio en la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización, mientras que después del uso del videojuego Minecraft este porcentaje se redujo al 9.5%, logrando que el 33.4% alcance niveles de logro esperado y destacado; asimismo, en todas las dimensiones se observaron mejoras significativas, especialmente en la argumentación geométrica donde el 66.7% alcanzó niveles superiores, lo cual fue confirmado mediante la prueba T de Student (p < 0,001). En conclusión, el uso del videojuego Minecraft constituye una estrategia didáctica eficaz que contribuye de manera significativa al desarrollo de la competencia geométrica, favoreciendo la modelación, comunicación, orientación espacial y argumentación en los estudiantes.