Efecto de la desorganización familiar en la motivación para el aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa Juan de la Cruz Montes Salas de La Convención, departamento del Cusco

Abstract

La familia es el espacio primario de socialización cuya organización influye en el desarrollo del estudiante. La desorganización familiar altera roles, comunicación y estabilidad, afectando el aprendizaje. El estudio explicó el efecto de la desorganización familiar en la motivación para el aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Juan de la Cruz Montes Salas (La Convención, Cusco). La investigación fue cuantitativa, básica, de nivel explicativo y diseño no experimental transversal. La muestra estuvo conformada por 151 estudiantes del VII ciclo. Se aplicaron una escala de percepción para desorganización familiar α = 0,839 y un cuestionario para motivación para el aprendizaje α = 0,895, ambos de 30 ítems tipo Likert. La prueba de normalidad confirmó la distribución normal de los datos, justificando el uso de estadística paramétrica. Descriptivamente, la desorganización familiar presentó una media de 69,5 y la motivación para el aprendizaje de 107,3. La correlación de Pearson evidenció una relación inversa y significativa r = -0,441; p = 0,000; R² = 19,5%. La regresión lineal R² = 19,17% identificó como dimensiones significativas a los comportamientos y el apego parental, donde p = 0,040 y condiciones culturales y de comunicación donde p = 0,017. Se concluye que la desorganización familiar afecta negativamente la motivación para el aprendizaje, siendo fundamental fortalecer los vínculos afectivos y la comunicación familiar para favorecer el compromiso escolar.