Kamishibai como estrategia para desarrollar la competencia de la expresión oral en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la institución educativa privada Didascalio San José Obrero de Pomacanchi, Acomayo - Cusco, 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo demostrar la influencia del Kamishibai en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de segundo grado de secundaria de la I.E.P. Didascalio San José Obrero de Pomacanchí, Acomayo – Cusco, 2025. La metodología empleada corresponde al tipo aplicada, de nivel explicativo y con diseño preexperimental, orientada a evaluar el impacto del Kamishibai en el desarrollo de la expresión oral; asimismo, el estudio se realizó con una muestra conformada por 28 estudiantes del segundo grado de secundaria, seleccionados mediante un muestreo por conveniencia, y para la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación sistemática, teniendo como instrumento una rúbrica de evaluación que permitió medir aspectos verbales, paraverbales y no verbales antes y después de la intervención. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las dimensiones evaluadas, observándose un incremento en los recursos verbales, donde el porcentaje de estudiantes en el nivel destacado pasó de 57,1% en inicio a 60,7%. En cuanto a los aspectos paraverbales, el porcentaje de estudiantes en el nivel destacado creció del 85,7% (nivel inicio) en la primera observación al 67,9%. Finalmente, en los aspectos no verbales, se constató una variación significativa, pasando del 89,3% en el inicio al 57,1% en el nivel destacado al término de la intervención del Kamishibai como estrategia educativa. La prueba de Wilcoxon confirmó diferencias significativas en todas las dimensiones evaluadas, con un valor de significancia de 0,000. Se concluye que el Kamishibai fortaleció de manera integral y estadísticamente significativa la competencia de expresión oral de las estudiantes.