Programa de psicomotricidad y rendimiento fisico en estudiantes de sexto grado de primaria de la I.E.Mx. de Aplicación Fortunato L. Herrera, Cusco – 2026

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de un programa de psicomotricidad sobre el rendimiento físico en estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa Mixta de Aplicación Fortunato L. Herrera, Cusco, 2026. Se empleó un diseño preexperimental de preprueba y postprueba con un solo grupo, trabajando con una muestra censal de 33 estudiantes de 11 a 12 años. La intervención consistió en 12 sesiones de 35 minutos distribuidas en seis semanas, estructuradas en activación tónico-postural, circuito psicomotor central y retorno a la calma. El rendimiento físico se midió mediante una batería psicomotriz validada por juicio de expertos (V de Aiken = 0,87) y con alta consistencia interna (α = 0,86), que evalúa coordinación motriz, equilibrio dinámico, lateralidad y ritmo corporal. Los resultados mostraron mejoras estadísticamente significativas en todas las dimensiones: el rendimiento físico total aumentó de M = 35,33 a M = 57,33 puntos, con t(32) = 18,46, p < 0,001 y un coeficiente d de Cohen de 2,01, lo que corresponde a una magnitud de efecto muy grande. Se concluye que el programa de psicomotricidad, aplicado con fidelidad metodológica superior al 96 %, genera un impacto sustancial y replicable en el desarrollo motor de escolares de primaria, ofreciendo una estrategia pedagógica viable para contextos educativos con recursos limitados.