Impacto del chatgpt en el aprendizaje significativo de los estudiantes secundarios de la institución educativa nacional Valle Sagrado de Urubamba, Cusco, año 2025

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar el impacto del ChatGPT en el aprendizaje significativo de los estudiantes secundarios de la Institución Educativa Nacional “Valle Sagrado” de Urubamba, Cusco, durante el año 2025. El problema de investigación planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es el impacto del ChatGPT en el aprendizaje significativo de los estudiantes secundarios de la Institución Educativa Nacional “Valle Sagrado” de Urubamba, Cusco, año 2025? La investigación fue de tipo básica-aplicada y contó con una muestra de 50 estudiantes del tercer grado de secundaria, correspondientes a las secciones A y B. Para la recopilación de información se aplicaron cuestionarios mediante una evaluación pretest y postest en diferentes momentos, considerando la utilización del ChatGPT como herramienta de apoyo al aprendizaje. Los datos obtenidos fueron procesados mediante el paquete estadístico SPSS, versión 25. Los resultados evidenciaron mejoras en el aprendizaje significativo de los estudiantes después de la aplicación del ChatGPT. En el pretest se obtuvo un total de 585 puntos, mientras que en el postest se alcanzaron 1032 puntos, registrándose una diferencia de 447 puntos, equivalente a un incremento del 29,8 %. Asimismo, se evidenció una diferencia de medias entre ambas evaluaciones. La aplicación del ChatGPT favoreció mejoras en los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales. Se concluye que existe un impacto positivo del ChatGPT en el aprendizaje significativo de los estudiantes.