Aprendizaje experiencial y logro de competencias del área de ciencias sociales en los estudiantes del nivel secundario de la I.E. Nuestra Señora del Rosario – Urubamba 2025

Abstract

El desarrollo del presente trabajo de investigación tiene trascendencia significativa en el ámbito de la comunidad educativa, en donde se estableció como objetivo general, determinar la relación entre aprendizaje experiencial y logro de competencias del área de Ciencias Sociales en los estudiantes del nivel secundario de la I.E. Nuestra Señora del Rosario – Urubamba 2025. En el desarrollo del trabajo, en el marco de la metodología de la investigación, se contempló un enfoque cuantitativo, el tipo y nivel de investigación es básica y correlacional respectivamente, el diseño de investigación es no experimental de tipo transversal correlacional, la muestra estuvo representada por 76 estudiantes del nivel secundario, los instrumentos y técnicas utilizadas son, la encuesta y el cuestionario, los resultados obtenidos permiten concluir que existe una relación significativa y positiva de nivel moderado entre el aprendizaje experiencial y el logro de aprendizajes en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes del nivel secundario. La presente investigación demostró que existe una relación significativa entre el aprendizaje experiencial y el logro de competencias en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes del nivel secundario de la I.E. Nuestra Señora del Rosario – Urubamba 2025, con una correlación positiva moderada (r = 0,449) y una significancia estadística de 0,000. Esto valida la hipótesis alterna y confirma que metodologías activas como el aprendizaje experiencial tienen un impacto favorable en el desarrollo de competencias.