Teatro pedagógico como estrategia en el desarrollo de la competencia: construye interpretaciones históricas en estudiantes de tercer grado del nivel secundario de la Institución Educativa San Martín de Porres. Departamento Cusco Paruro Ccapi.2023

Abstract

El estudio, titulado " teatro pedagógico como estrategia en el desarrollo de la competencia: construye interpretaciones históricas en estudiantes de tercer grado del nivel secundario de la institución educativa San Martín de Porres. Departamento Cusco. Paruro.Ccapi.2024.", tuvo como objetivo demostrar cómo las actividades teatro pedagógicas influyen en el desarrollo de la competencia construye interpretaciones históricas en los estudiantes de tercer grado de secundaria. La investigación fue de tipo experimental, de nivel explicativo, con un diseño pre experimental, y enfoque cuantitativo. Para la recolección de datos, se empleó una ficha de observación, la cual fue validada por expertos, obteniendo un coeficiente de confiabilidad de alfa de Cron Bach de 0,8442. La población del estudio estuvo conformada por 180 estudiantes de nivel secundario, y la muestra seleccionada fue de 34 estudiantes del 3º de secundaria de las secciones A y B Mediante un análisis comparativo utilizando la prueba de Wilcoxon entre el pre-test y el post-test, se obtuvo un valor Sig bilateral de 0,00, lo que indica que es menor que p = 0,05. Este resultado permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa, concluyendo que el teatro pedagógico tiene un impacto significativo en el desarrollo de la de la competencia construye interpretaciones históricas en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa San Martín de porres de Ccapi.2024.