Uso del karaoke musical en el desarrollo de los niveles de la lectoescritura en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa Nº 50627 San Francisco de Asís, Cotabambas – Apurímac, 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar el efecto que produce el uso del karaoke musical en el desarrollo de los niveles de la lectoescritura en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Nº 50627 San Francisco de Asís, Cotabambas – Apurímac, 2024. Metodológicamente, fue de tipo aplicada, nivel explicativo, diseño pre-experimental con un solo grupo de 23 niños seleccionados, aplicando la técnica no probabilística intencional, se diseñó un estudio a quienes se le aplico una ficha de observación para evaluar la lectoescritura. Los resultados estadísticos derivados de la prueba T mostraron que la media del pretest difiere de forma significativa en comparación con la media obtenida tras el post-test, con un valor p de 0,001. Además, la diferencia identificada después de la implementación de las sesiones se situó en un rango de -6.8886 a -4.2781, lo que evidencia un cambio considerable después de la intervención. En cuanto a la discusión de los resultados se realizó una comparación de los antecedentes internacionales, nacionales y locales se encuentra similitud con los resultados de la presente investigación, donde el uso del karaoke musical tiene un efecto positivo tanto para los estudiantes como para los docentes en el ámbito de la lectoescritura. Esto permite concluir que el uso del karaoke musical tiene un efecto positivo en el desarrollo de la competencia de la lectoescritura de los 23 niños, la investigación subraya la relevancia de integrar el karaoke musical en las instituciones educativas para la optimización de los resultados académico y fomentar estrategias innovadoras.