Estrés académico y depresión en estudiantes de la carrera profesional de educación de una universidad pública del Cusco 2024

Abstract

El presente estudio se efectuó con la intención de especificar la relación entre el estrés académico y la depresión en estudiantes de la Carrera Profesional de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco – 2024. Se emplearon los métodos de investigación: fue básico, porque se buscó ampliar el entendimiento del fenómeno estudiado utilizó, de nivel descriptivo debido a que se estudió las características que presentaban las variables en una población determinada, cuantitativo debido a que se recabaron datos numéricos para su análisis, no experimental por no realizarse una manipulación deliberada de las variables. La técnica que se utiliza es la encuesta, los instrumentos usados fueron el test de Inventario de Depresión de Beck y el inventario de SISCO SV-21, la población que participo estuvo constituido por 170 estudiantes universitarios de primer semestre de la facultad de educación, en los resultados indican la existencia de una correlación positiva moderada entre el estrés académico y la depresión por medio de la aplicación de la prueba de Pearson se obtuvo el valor de 0,373 se puede concluir que a mayores niveles de estrés académicos se incrementara el nivel de padecer depresión, en definitiva, los hallazgos proponen la existencia de una destacada relación entre el estrés académico y la depresión