Talleres interactivos y la competencia se comunica oralmente en estudiantes de secundaria de la I.E. José Olaya Balandra - Pacucha 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar de qué manera los talleres interactivos fortalecen la competencia "se comunica oralmente en su lengua materna" en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa José Olaya Balandra, Pacucha, 2023. El estudio se fundamentó en la teoría sociocultural de Vygotsky y el enfoque comunicativo, planteando el teatro como una estrategia didáctica para revertir las limitaciones expresivas agudizadas por el periodo de post-pandemia. La metodología empleada correspondió a un enfoque cuantitativo, de nivel aplicativo, con un diseño pre-experimental de un solo grupo con pre-test y post-test. La muestra estuvo conformada por estudiantes del quinto año de secundaria, a quienes se les aplicó una guía de observación debidamente validada para medir las dimensiones de inferencia, recursos no verbales/paraverbales e interacción estratégica. Los resultados preliminares y el sustento teórico indican que la aplicación sistemática de talleres basados en la improvisación, el juego de roles y la escenificación, mejora significativamente la fluidez, la coherencia discursiva y la autoconfianza de los discentes. Se concluye que el taller interactivo, como estrategia pedagógica lúdica, permite desplazar el rol protagónico del docente hacia el estudiante, fomentando una comunicación oral autónoma, crítica y contextualizada en su lengua materna, cumpliendo así con los estándares exigidos por el Currículo Nacional vigente.