Implementación de la unidad de aprendizaje ¿cómo generamos menos desechos? En los niños de la institución educativa N° 56106 Yanaoca Canas – 2024

Abstract

El deterioro ambiental requiere de la actuación en busca de soluciones. A este respecto, la educación adquiere un papel fundamental ya que a través de ella se puede modificar la conducta de las personas para adoptar conductas más favorables a la conservación del medio ambiente. En esa perspectiva la generación de residuos sólidos es una problemática que se puede trabajar desde las instituciones educativas de nivel inicial. Una metodología educativa para este fin es involucrar a los niños en experiencias concretas de aprendizaje, en las que, a través de un enfoque multidisciplinar, se integre contenido curricular con problemas o desafíos basados en experiencias reales. Si bien el Ministerio de Educación plantea que los profesores del nivel inicial organicen y desarrollen este tipo de acciones educativas y difunde guías, orientaciones específicas e informa de algunas experiencias exitosas, la realidad muestra que no todos los docentes desarrollan este tipo de actividades educativas con sus estudiantes. Esta situación se aprecia en la Institución Educativa Inicial N° 56106 donde no se han implementado todos los proyectos educativos propuestos por el Ministerio de Educación. Uno de los proyectos propuestos por el Ministerio es la unidad denominada “¿cómo generamos menos desechos?”, el mismo que se orienta a desarrollar en los niños conciencia ambiental y competencias del currículo. No existiendo experiencias, la investigación se planteó bajo un enfoque cualitativo para absolver esta cuestión en nuestro medio y en un contexto de interculturalidad, a efectos de verificar sus impactos sobre el aprendizaje, la actividad docente y sobre las familias.