Uso del software CMAP TOOLS para el logro del aprendizaje de la competencia construye interpretaciones históricas del área de ciencias sociales en los estudiantes del nivel secundario en la institución educativa Javier Heraud Pérez de Chillihuani – Cusipata – Quispicanchi - 2021

Abstract

La investigación tuvo como objetivo explicar de qué manera mejora el uso del software CmapTools en el logro de aprendizaje de la competencia construye interpretaciones históricas del área de Ciencias Sociales en los estudiantes de cuarto y quinto de la Institución Educativa Secundaria "Javier Heraud Pérez" Chillihuani – 2021. El diseño metodológico fue experimental, de tipo aplicativo, con un nivel descriptivo – explicativo. La muestra fue de 31 estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria, en edades entre 15 y 17 años. La técnica que se empleó fue la observación directa y la evaluación de aprendizaje de la variable; se utilizaron instrumentos como lista de cotejo y una prueba escrita: pretest y postest. Los resultados demostraron que la aplicación del software contribuye a una comprensión más profunda del papel positivo que desempeña la tecnología en la esfera de la educación histórica, además de reforzar el uso continuo de enfoques tecnológicos para mejorar la enseñanza histórica. Se concluyó que el uso del software influye positivamente en el logro de aprendizajes en la competencia "Construye Interpretaciones Históricas" con una significancia asintótica bilateral de 0.000, lo que es igual a un p ≥ 0.05, con lo cual se aceptó la hipótesis alterna afirmando que sí existe un impacto positivo en el logro de aprendizajes en la competencia "Construye interpretaciones históricas".