Influencia del uso de GeoGebra en el nivel de aprendizaje del curso de ciencia y tecnología (física) en los estudiantes del 5° grado de secundaria - I.E. San Juan Apóstol, 2024

Abstract

El objetivo principal de la investigación fue determinar la influencia del uso del GeoGebra en el nivel de aprendizaje del curso de Ciencia y Tecnología (Física) en los estudiantes del 5° grado de secundaria – I.E. San Juan Apóstol, 2024. El estudio fue de tipo aplicada, con diseño cuasiexperimental y enfoque cuantitativo, de nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por dos grupos: un grupo experimental (GE) y un grupo control (GC), cada uno con 16 estudiantes. Se aplicó un pretest y un postest a ambos grupos; sin embargo, solo el grupo experimental fue expuesto a un programa de clases diseñado con el uso del software GeoGebra. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en los puntajes del GE: el promedio del pretest fue de 7,13 y en el postest aumentó a 15,38. En cambio, el GC solo mejoró levemente, pasando de 7,00 a 9,44. La prueba de Wilcoxon arrojó un valor de significancia de 0,000 < 0,05, confirmando que la diferencia fue estadísticamente significativa. Se concluyó que el uso de GeoGebra influyó de manera positiva en el aprendizaje del MRU y MRUV, permitiendo a los estudiantes mejorar notablemente su nivel de logro a través de una experiencia visual, interactiva y contextualizada.