Análisis de los resultados de la inversión pública en la educación primaria y secundaria en la provincia de Calca-Cusco, periodo 2015-2019

Abstract

El estudio analiza la relación entre la inversión pública en educación y los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) en la provincia de Calca durante el periodo 2015-2019. Con un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional no experimental, se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson para determinar si existe asociación entre el gasto ejecutado y el rendimiento estudiantil. Los resultados indican que la relación entre ambas variables es positiva, pero de baja magnitud (r = 0.1075 a nivel general y r = 0.26 en primaria), acompañado de valores de significancia mayores a 0.05. Esto evidencia que no se puede afirmar la existencia de una relación estadísticamente significativa entre el nivel de inversión ejecutada y los resultados obtenidos por la ECE. El análisis también revela que el incremento del presupuesto educativo no garantiza mejoras directas en los aprendizajes. Las variaciones en la ejecución, la falta de continuidad en los proyectos y limitaciones en la planificación afectan el impacto final del gasto, lo que refleja la importancia de una gestión más eficiente y orientada a resultados Asimismo, se destaca la necesidad de fortalecer la formulación y ejecución de proyectos bajo el sistema Invierte.pe, incorporando acciones como el acompañamiento docente, la mejora de la gestión institucional y la participación de la comunidad educativa, en línea con los lineamientos del MEF. En síntesis, los hallazgos aportan evidencia útil para orientar decisiones que permitan mejorar la eficiencia de la inversión pública educativa en el ámbito regional y local.