Autoconcepto y conductas sociales desviadas en estudiantes del nivel secundario en dos instituciones educativas del distrito de Ccatcca, Quispicanchi, Cusco, 2024

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo general establecer la relación entre el autoconcepto y las conductas antisociales y delictivas, a fin de comprender cómo la percepción que tienen los adolescentes de sí mismos puede influir en la aparición de comportamientos que transgreden las normas sociales y escolares. Con un diseño experimental, transversal y correlacional, los instrumentos utilizados fueron los siguientes. Cuestionario de Autoconcepto Garley (CAG) para medir el autoconcepto y el Cuestionario de Conductas Antisociales-Delictivas (A-D) para evaluar las conductas sociales desviadas; la población estuvo compuesta por 699 estudiantes de secundario, de los cuales se seleccionó una muestra de 249 estudiantes de los grados 1° y 5° de secundario. Como conclusiones, se mostraron que el 55% de los estudiantes tienen un autoconcepto medio, un 32% lo tienen alto y un 13% bajo. En cuanto a las conductas sociales desviadas, el 85% de los estudiantes no presentaron conductas desviadas, mientras que un 15% sí los presentó. En los resultados inferenciales, se aplicó el coeficiente de correlación de Spearman, obteniendo un valor de r = -0.696 con un p = 0.029, lo cual indica una correlación negativa moderada entre el autoconcepto y las conductas sociales desviadas, lo que sugiere que un autoconcepto positivo se asocia con la menor presencia de conductas sociales desviadas. Se concluye que existe una relación significativa entre autoconcepto y conductas sociales desviadas en los estudiantes de los dos colegios del distrito de Ccatcca, por lo que se aceptó la hipótesis alterna de la investigación.