Programa de tutoría para la convivencia escolar en estudiantes de la institución educativa de Aplicación Fortunato L. Herrera, Cusco - 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito diseñar e implementar un Programa de Tutoría orientado a fortalecer la convivencia escolar en los estudiantes del segundo grado “B” de la Institución Educativa de Aplicación Fortunato L. Herrera, Cusco – 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño pre experimental, aplicando un pretest y postest a una muestra de 31 estudiantes seleccionados intencionalmente. Se utilizó un cuestionario validado por juicio de expertos, que evaluó las dimensiones de clima positivo en la escuela, prácticas de disciplina y manejo de conflictos, y participación activa de los estudiantes. Los resultados obtenidos demostraron mejoras significativas después de la aplicación del programa: el nivel de convivencia escolar en la categoría “alta” pasó de 35.5% en el pretest a 83.9% en el postest; el clima positivo aumentó de 38.7% a 87.1%; las prácticas de disciplina y manejo de conflictos de 32.3% a 80.6%, y la participación activa de los estudiantes de 41.9% a 87.1%. Estos resultados evidencian la efectividad del programa de tutoría en la mejora de la convivencia escolar. Se sugiere a la institución mantener e institucionalizar el programa, fortaleciendo la formación de los docentes tutores y promoviendo espacios de reflexión y diálogo que consoliden una cultura escolar basada en el respeto, la empatía y la cooperación.