El grafo plástico en la iniciacion de la pre escritura en entornos virtuales en niños de 5 años de la institución educativa inicial N°468 San Sebastián año 2021

Abstract

El objetivo principal del presente trabajo de investigación, titulado el grafo-plástico en la iniciación de la pre escritura en entornos virtuales en niños de 5 años de la institución educativa inicial n° 468 del distrito de San Sebastián, 2021, fue determinar la influencia del grafo-plástico en la iniciación de la pre escritura en entornos virtuales en niños de 5 años de dicha institución educativa. El estudio corresponde a un tipo de investigación experimental de carácter aplicativo, con un nivel básico-sustantivo y un diseño preexperimental con aplicación de pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 27 estudiantes de 5 años de edad. En una primera etapa se aplicó un pretest para identificar el nivel inicial de pre escritura; posteriormente, se desarrollaron sesiones de aprendizaje utilizando estrategias de grafo-plástico y, finalmente, se aplicó el postest con la finalidad de identificar las diferencias y mejoras obtenidas. Los resultados evidenciaron que el grafo-plástico influye significativamente en la iniciación de la pre escritura en entornos virtuales en los niños de 5 años de la institución educativa inicial n° 468 de San Sebastián. Se observó un incremento significativo en los puntajes obtenidos entre el pretest y el postest, evidenciando mejoras en el desarrollo de la motricidad fina y en las habilidades necesarias para la iniciación de la pre escritura. Asimismo, el análisis estadístico mediante la prueba t de student confirmó la existencia de diferencias significativas entre los promedios obtenidos en ambas evaluaciones, demostrando un efecto positivo del grafo-plástico en los aprendizajes alcanzados por los estudiantes.