La influencia del control inhibidor en la resolución de problemas de cantidades en los estudiantes del 5° grado del nivel primario de la institución educativa de Aplicación Mx. Fortunato L. Herrera Cusco 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de un programa de fortalecimiento del control inhibitorio en la resolución de problemas de cantidad en estudiantes de quinto grado de primaria de la institución educativa de aplicación Mx. Fortunato L. Herrera durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño cuasi experimental de grupo único con pretest y postest, la muestra estuvo conformada por 30 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se aplicó el test de stroop, destinado a evaluar el control inhibitorio y la subprueba pro–cálculo orientada a medir la resolución de problemas matemáticos, los datos fueron procesados mediante el software SPSS versión 26 y se utilizó la prueba t de student para muestras relacionadas y el cálculo del tamaño del efecto mediante d de cohen. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas entre el pretest y el postest (p < .001) con tamaños de efecto grandes (d = 1.62 a 1.76) en ambas variables, además de una correlación positiva alta (r = 0.72) entre la mejora del control inhibitorio y la resolución de problemas. Se concluye que el programa generó un impacto positivo y significativo en el fortalecimiento del control inhibitorio favoreciendo el desempeño en la resolución de problemas matemáticos, lo que demuestra que el desarrollo de funciones ejecutivas constituye una estrategia pedagógica eficaz para optimizar el aprendizaje y el rendimiento académico.