Trabajo colaborativo, liderazgo y competencias interpersonales en los docentes de la institución educativa Inca Garcilaso de la Vega, Cusco-2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar de qué manera el trabajo colaborativo y el liderazgo se relacionan con las competencias interpersonales de los docentes de la institución educativa inca garcilaso de la vega, Cusco –2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional, con alcance explicativo-predictivo estadístico, diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 157 profesionales de la educación de la institución educativa inca garcilaso de la vega, integrados por docentes, directivos y coordinadores pedagógicos. La muestra estuvo constituida por 115 participantes, conformada por 102 docentes seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple y 13 directivos y coordinadores. Para la recolección de información se aplicó un cuestionario tipo likert validado mediante juicio de expertos y con adecuados niveles de confiabilidad determinados a través del coeficiente alfa de Cronbach. Los datos fueron procesados mediante regresión logística ordinal, obteniéndose resultados estadísticamente significativos (p = 0.000). Asimismo, el modelo general presentó un pseudo r-cuadrado de nagelkerke de 0.676, evidenciando una relación significativa entre el trabajo colaborativo, el liderazgo y las competencias interpersonales. De igual manera, las dimensiones del trabajo colaborativo y del liderazgo presentaron relaciones significativas con las competencias interpersonales. Se concluye que el fortalecimiento del trabajo colaborativo y del liderazgo favorece el desarrollo de las competencias interpersonales en los docentes, contribuyendo al fortalecimiento de la comunicación, el respeto, la participación y el apoyo mutuo dentro de la institución educativa.