Medios audiovisuales como recurso didáctico para el aprendizaje significativo en la competencia construye interpretaciones históricas en estudiantes de la IE Carrión, Cusco-2024

Abstract

La investigación titulada "Medios audiovisuales como recurso didáctico para el aprendizaje significativo en la competencia Construye interpretaciones históricas en estudiantes de la IE Carrión" tuvo como objetivo demostrar cómo el uso de medios audiovisuales como recurso didáctico puede fortalecer la competencia "Construye interpretaciones históricas" en los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E. Carrión del Cusco, durante el año 2024. Para alcanzar este objetivo, se desarrolló una investigación de tipo aplicada, con un nivel explicativo y un enfoque cuantitativo. El diseño adoptado fue preexperimental, de corte longitudinal, al manipular la variable independiente y recoger los datos en dos momentos (pretest y postest). Para el análisis de los resultados se utilizó la prueba de Wilcoxon, la cual evidenció una influencia significativa del uso de medios audiovisuales: 13 estudiantes mejoraron notablemente en su desempeño, 7 no presentaron cambios, y 20 registraron una leve disminución. Se concluye que la aplicación de medios audiovisuales tuvo un efecto significativo en el desarrollo de la competencia "Construye interpretaciones históricas" en los estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E. Carrión. La prueba de Wilcoxon mostró una diferencia estadísticamente significativa entre los puntajes pre y postest (p = 0.048), indicando mejoras en la mayoría de estudiantes tras la intervención. Estos resultados confirman que los medios audiovisuales facilitaron la comprensión, el análisis crítico y la interpretación contextualizada de hechos históricos, demostrando su efectividad como estrategia didáctica en el área de Ciencias Sociales.