Relación entre la severidad de caries, según el índice CAST, y el rendimiento académico en estudiantes de 13 a 16 años de la I.E. Fe y Alegría N°20 - Cusco, 2025

Abstract

El objetivo del presente trabajo es analizar la relación entre la severidad de caries, según el índice CAST, y el rendimiento académico en estudiantes de 13 a 16 años de la I.E. Fe y Alegría N°20, Cusco, 2025. Método: Estudio básico, cuantitativo, de diseño no experimental y corte transversal, con una población de 349 estudiantes, seleccionándose una muestra de 183 participantes. La severidad de caries se evaluó mediante el índice CAST, clasificándose en leve, moderado y grave. El rendimiento académico se obtuvo de los registros oficiales del primer trimestre escolar del 2025, según los niveles del MINEDU (AD, A, B, C). Los datos fueron procesados en SPSS v.25, aplicándose análisis descriptivo y la prueba de chi-cuadrado (χ²). Resultados: La mayoría de los estudiantes presentó caries moderadas (62.84%), seguidas de leves (19.13%) y graves (18.03%). En cuanto al rendimiento académico, el 73.22% de los estudiantes se ubicó en el nivel "En proceso" y el 26.78% en "Logro esperado". Según el grado escolar y el sexo, se observó que las caries moderadas fueron las más frecuentes en todos los grupos, con una mayor proporción de casos graves en cuarto grado y en las estudiantes mujeres. Conclusiones: Existe una relación estadísticamente significativa entre la severidad de caries y el rendimiento académico en los estudiantes evaluados, evidenciándose que una mayor severidad de caries se asocia con un menor desempeño escolar. Estos resultados resaltan la importancia de la severidad de caries como un factor que puede influir en el proceso de aprendizaje de los adolescentes.