Aplicación del taller jugando aprendemos a mejorar el nivel de aprestamiento en los niños de 5 años de la institución educativa 899 Pighigua, Paucartambo – 2023

Abstract

El presente estudio, tuvo como propósito fortalecer las habilidades cognitivas, emocionales y psicomotrices que conforman el aprestamiento en los niños de 5 años de dicha institución. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, fue de tipo aplicada, con nivel explicativo y diseño preexperimental, lo que permitió medir el efecto de la intervención mediante la comparación de resultados antes y después del taller. La población de estudio de la presente investigación fue de 15 niños de 4 y 5 años, quienes fueron evaluados mediante una lista de cotejo y cuestionarios adaptados para determinar el nivel de aprestamiento. En los resultados del pretest, se observó que el 90% de los estudiantes se ubicaba en los niveles de inicio o proceso, evidenciando limitaciones en el desarrollo emocional, cognitivo y psicomotriz. Tras la aplicación del taller, el Post-test mostró que el 75% alcanzó el nivel de logro esperado, y solo el 5% permaneció en el nivel de inicio, lo cual refleja un avance significativo. La prueba estadística Q de Cochran, con un nivel de confianza del 95%, confirmó que la intervención tuvo un efecto significativo en el aprestamiento de los niños (p-valor = 0.000 < 0.05). En términos prácticos, se evidenció una mejora del 43.3% en los estudiantes que pasaron a los niveles esperado y destacado. En conclusión, el taller “Jugando Aprendemos” contribuyó de manera efectiva al fortalecimiento del aprestamiento en los niños de 5 años de la Institución Educativa N.° 899 Pichigua.