Las herramientas tiflotecnológicas en el proceso de formación académica de los estudiantes con discapacidad visual en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco - 2019

Abstract

La presente investigación se realizó observando la cantidad considerable de estudiantes con discapacidad visual que posee la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, razón por la cual se evidencio la urgente necesidad de brindar a dichos estudiantes los servicios y condiciones necesarios para asegurar su correcto proceso de aprendizaje a través de ajustes razonables, capacitaciones a docentes y autoridades universitarias en educación inclusiva e implementación de bibliotecas especializadas con herramientas Tiflotecnologías. 14 El trabajo de investigación titulado “Las herramientas Tiflotecnológicas en el proceso de formación académica de los estudiantes con discapacidad visual en la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco – 2019”, tuvo como objetivo determinar de qué manera las herramientas Tiflotecnológicas influyen en el proceso de formación académica de los estudiantes con discapacidad visual de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. El tipo de investigación es básico, de enfoque mixto, diseño no experimental y alcance descriptivo, la muestra está constituida por 89 docentes y 13 estudiantes de las Escuelas Profesionales de Ciencias de la Comunicación, Derecho, Educación y Psicología de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, de los cuales se recopiló la información a través de una encuesta y entrevista estructuradas por 20 y 29 ítems respectivamente para recoger la percepción acerca del conocimiento e implementación de las herramientas Tiflotecnológicas en la universidad. Los resultados fueron que las herramientas Tiflotecnológicas influyen de manera directa en el proceso de formación académica de los estudiantes con discapacidad visual de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco; ya que dichas herramientas constituyen necesarias para el acceso a la información de estos estudiantes. La importancia de estas herramientas se evidencia en todo el proceso de aprendizaje, pues de ellas depende el rendimiento académico de los estudiantes con discapacidad visual.