Escritura creativa en la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de cuarto grado de primaria - institución educativa Maxwell Anta - 2024

Abstract

El propósito de este estudio fue determinar de qué manera influye la escritura creativa en el logro de la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de 4.° grado de educación primaria de la Institución Educativa Privada Maxwell Anta 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño preexperimental. La población estuvo conformada por estudiantes del nivel primario de la IE Maxwell y la muestra por estudiantes de cuarto grado, seleccionados. Para la recolección de datos se emplearon la observación y la aplicación de un pre-test y post-test mediante un cuestionario validado por expertos, con un coeficiente alfa de Cronbach de 0,8. El instrumento evaluó las dimensiones de la competencia: adecuar el texto a la situación comunicativa, organizar y desarrollar ideas de forma coherente y cohesionada, utilizar convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente, y reflexionar y evaluar la forma, contenido y contexto del texto. Los resultados evidenciaron. En el pre-test se obtuvo un puntaje de 216 y en el post-test 349, con una diferencia de 133 puntos, equivalente a una mejora del 26,6%. En conclusión, la escritura creativa mejora el desarrollo de la competencia en lengua materna. Los estudiantes fortalecieron su capacidad para comunicar ideas y reflexionar sobre sus producciones escritas. La prueba T de Student confirmó diferencias significativas entre las medias del pre-test y post-test (p<0,05), infiriéndose que la escritura creativa influye positivamente en dicha competencia.