Aprendizaje basado en problemas y competencia indaga en el área de ciencia y tecnología en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la I.E. Fortunato L. Herrera, Cusco - 2025

Abstract

Los resultados más importantes de la investigación evidenciaron que el Aprendizaje Basado en Problemas influye en la competencia indaga en el área de ciencia y tecnología en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la I.E. Fortunato L. Herrera, Cusco-2025. Metodológicamente, el estudio se desarrolló con un nivel de investigación explicativo, de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo y diseño pre experimental. La población estuvo constituida por 333 estudiantes del nivel de secundaria, de los cuales como muestra se optó por trabajar con 31 estudiantes. Los resultados de la investigación mostraron que la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) mejoró significativamente la competencia indaga en los estudiantes, destacando avances en problematización, diseño de estrategias de indagación, registro y análisis de datos, así como en la evaluación y comunicación de resultados. Las pruebas de Wilcoxon y T-Student confirmaron que estas mejoras fueron estadísticamente significativas (p < 0,001). En conclusión, el ABP es una estrategia pedagógica eficaz que fortalece integralmente las habilidades investigativas y la autonomía de los estudiantes.