Uso de la plataforma virtual Educared para fortalecer las competencias digitales docentes del nivel primario del distrito de Cusco, periodo 2024

Abstract

La investigación titulada “Uso de la plataforma virtual Educared para fortalecer las competencias digitales docentes del nivel primario del distrito de Cusco, periodo 2024” tuvo como objetivo determinar el efecto del uso de la plataforma virtual Educared en las competencias digitales de los docentes del nivel primario del distrito de Cusco. El estudio fue de tipo básico, con enfoque mixto, nivel explicativo y diseño preexperimental con mediciones de pretest y postest en un solo grupo. La muestra estuvo conformada por 108 docentes y 8 directivos, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se emplearon cuestionarios validados y entrevistas semiestructuradas. Los datos cuantitativos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial, mientras que la información cualitativa se examinó mediante análisis interpretativo. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas entre el pretest y el postest de las competencias digitales docentes, con t = -4,018, gl = 107 y p < 0,001. De manera complementaria, los hallazgos cualitativos mostraron percepciones favorables de los directivos sobre la usabilidad, funcionalidad e interactividad de la plataforma virtual Educared como condiciones que promueven su uso pedagógico. Se concluye que, después de la intervención con la plataforma virtual Educared, se evidenció una mejora estadísticamente significativa en las competencias digitales docentes del nivel primario del distrito de Cusco, aportando evidencia empírica relevante para el contexto educativo estudiado.