El canto y su influencia en el estrés académico de estudiantes del tercer grado de secundaria institucion educativa mixta de aplicación Almirante miguel grau checacupe, canchis – 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar si el canto influye significativamente en el estrés académico de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Almirante Miguel Grau, Checacupe - 2024. Este estudio correspondió a una investigación de carácter aplicada, con enfoque cuantitativo y diseño preexperimental con un solo grupo, en el cual se administró una evaluación antes y después de la intervención del Inventario de Estrés Académico SISCO SV. La población de estudio estuvo conformada por 15 estudiantes del tercer grado de secundaria, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Entre los resultados más relevantes, la prueba de Wilcoxon evidenció diferencias significativas en el nivel general de estrés académico tras la intervención (p = 0.006), así como en los síntomas asociados (p = 0.002) y en las estrategias de afrontamiento (p = 0.042). No se hallaron diferencias significativas en los estresores percibidos (p = 0.331). En conclusión, el canto constituye una estrategia pedagógica eficaz que permite reducir los síntomas del estrés académico y fortalecer las respuestas de afrontamiento en estudiantes de secundaria. Su aplicación favoreció al bienestar emocional, sin embargo a pesar de no mostrar diferencias significativas en la dimensión de estresores percibidos, se evidenció una mejora cualitativa en el ambiente emocional, la cooperación grupal y la expresión afectiva durante el desarrollo de los talleres, mostrando mayor interés, relajación y participación activa, se pone en manifiesto que el canto contribuyó de manera indirecta al bienestar emocional y a la regulación del estrés en el contexto escolar.