Videojuegos y agresividad en los estudiantes de nivel secundario turno mañana de la institución educativa mixta de Aplicación Fortunato Luciano Herrera-Cusco 2024

Abstract

El presente estudio, de enfoque cuantitativo y diseño correlacional, tuvo como objetivo analizar la relación entre el uso de videojuegos y la agresividad en estudiantes de nivel secundario del turno mañana de la Institución Educativa Mixta de Aplicación Fortunato L. Herrera, Cusco, en el año 2024. La muestra estuvo conformada por 165 estudiantes. Para la variable videojuegos se aplicó una encuesta de 20 ítems con opciones múltiples, adaptada de instrumentos previos, mientras que la variable agresividad se evaluó mediante la Escala de Agresividad (EGA), también de 20 ítems en formato Likert, modificada por diversos autores y por los investigadores. Los resultados evidenciaron un coeficiente de correlación de Spearman ρ = 0.335, con un nivel de significancia p = 0.000 (bilateral), lo que indica una relación positiva de magnitud débil a moderada, estadísticamente significativa al nivel de 0.01. Se concluye que el uso de videojuegos se asocia con niveles de agresividad en los estudiantes, aunque la fuerza de dicha relación es limitada, confirmando así la hipótesis de que los adolescentes tienden a mostrar un nivel de agresividad medio vinculada a la preferencia de videojuegos violento.