Participación de la familia campesina en el logro de los aprendizajes significativos en la institución educativa Integrada Pachacútec - Rio Venado - provincia de Satipo departamento de Junín año 2025

Abstract

La presente investigación titulada “Participación de la familia campesina en el logro de los aprendizajes significativos en la Institución Educativa Integrada Pachacútec – Río Venado, provincia de Satipo, departamento de Junín, año 2025” tuvo como propósito analizar la influencia de la participación familiar en el desempeño académico de los estudiantes. La interrogante principal fue determinar de qué manera el involucramiento de las familias campesinas incide en el logro de aprendizajes significativos. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con predominio cualitativo y cuantitativo, nivel básico–aplicado y diseño pre experimental con aplicación de pre y post–test. Para fortalecer el compromiso de los padres, se implementaron cuatro talleres de sensibilización, los cuales permitieron recoger información relevante sobre su participación en el proceso educativo. Los resultados evidenciaron un mayor compromiso de las familias con la formación escolar de sus hijos, reflejándose en una mejora significativa en el rendimiento académico. En el pre–test se obtuvo un puntaje total de 1451, mientras que en el post–test se alcanzó 3563 puntos, registrándose un incremento de 2112 puntos, equivalente a una mejora del 39,0%. Asimismo, los análisis estadísticos confirmaron diferencias significativas entre ambas evaluaciones, lo que permitió concluir que la participación de la familia campesina influye de manera positiva y significativa en el logro de aprendizajes significativos de los estudiantes.