Artes escénicas y la competencia construye su identidad en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Túpac Amaru, Cusco-2024

Abstract

El estudio tuvo como finalidad medir la influencia de talleres de artes escénicas en el desarrollo de la competencia “Construye su identidad” en estudiantes de tercer grado de secundaria de la I.E. Túpac Amaru, Cusco (2024). Esta competencia, definida por el Currículo Nacional, es clave para el desarrollo integral, pues implica el reconocimiento, valoración y afirmación de la identidad personal, social y cultural. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental de pretest y postest en un solo grupo, conformado por 25 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Se implementaron ocho talleres de teatro, danza, dramaturgia y dirección, orientados a fortalecer las cuatro dimensiones de la competencia: se conoce a sí mismo, autorregula sus emociones, reflexiona y argumenta éticamente, y vive su sexualidad de manera plena y responsable. Los datos se recogieron con una escala Likert validada por juicio de expertos y se analizaron en SPSS v.29 mediante estadísticos descriptivos e inferenciales. Los resultados evidencian una mejora significativa en todas las dimensiones tras la intervención, confirmando las hipótesis mediante la prueba t de Student. Se concluye que los talleres de artes escénicas influyen positivamente en la construcción de la identidad, promoviendo autoestima, autoconocimiento, empatía, juicio ético, responsabilidad afectiva y vivencia saludable de la sexualidad, demostrando su valor como herramienta pedagógica innovadora para fortalecer competencias socioemocionales.