Estrés académico e ideación suicida en estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el estrés académico y la ideación suicida en estudiantes de medicina de una universidad del Cusco, durante el año 2024. Se utilizó un diseño no experimental, de tipo correlacional y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 220 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico de muestreo aleatorio simple. Para la recolección de datos se emplearon el Inventario SISCO del estrés académico y el cuestionario de ideación suicida de Beck (adaptado), ambos con adecuados niveles de validez y confiabilidad. Los resultados evidenciaron que el 96.4% de los participantes experimentaron estrés durante el semestre, siendo los niveles alto y muy alto los más frecuentes. Asimismo, se encontró una correlación positiva y significativa entre el estrés académico y la ideación suicida (rho = 0.288; p < .001). En el análisis dimensional, se hallaron correlaciones significativas entre el estrés académico y las dimensiones: actitud hacia la vida/muerte (rho = 0.234), pensamientos o deseos suicidas (rho = 0.280), proyecto de intento suicida (rho = 0.138) y desesperanza (rho = 0.148). Se concluye que a mayor nivel de estrés académico, mayor es la tendencia a presentar indicadores de ideación suicida, lo que subraya la necesidad de implementar programas de apoyo emocional y prevención del suicidio en contextos universitarios.