Estrategias lectoras interactiva y transaccional para la comprensión de textos argumentativos en estudiantes del VII ciclo de la institución educativa José Abelardo Quiñonez Gonzales de Huancarama – Andahuaylas – Apurímac, 2023

Abstract

El presente estudio, fue realizado con el objetivo de determinar la influencia de las estrategias lectoras interactiva y transaccional en la mejora de la comprensión de textos argumentativos en estudiantes del VII ciclo de la institución educativa José Abelardo Quiñonez Gonzales del distrito Huancarama- Andahuaylas – Apurímac, 2023; como metodología se tomó la ruta cuantitativa, respondiendo al nivel descriptivo de investigación, diseño pre experimental de corte longitudinal y de tipo aplicado, la población estuvo conformada por los estudiantes de la IES José Abelardo Quiñonez Gonzales y la muestra por los del VII ciclo de educación secundaria, representada por 35 estudiantes del tercero, cuarto y quinto grados, a quienes se les administró un cuestionario antes y después a la aplicación de las estrategias lectoras interactiva y transaccional como parte del experimento. Los resultados y prueba de hipótesis fueron hallados a partir de la prueba de T de Student, encontrándose que el valor de la diferencia entre el pre y el post test fue de 18,852 puntos, con un valor de significancia igual a 0,000. Por lo que, se concluyó en que la aplicación de las estrategias mejoró en la comprensión de los textos argumentativos de los estudiantes, donde se demuestra que dichas estrategias son favorecedoras para el estudiantado.