La psicomotricidad y el aprendizaje de la preescritura en niños del nivel inicial de la institución educativa 56105 Independencia Americana de Canas - 2024

Abstract

La psicomotricidad constituye un elemento fundamental en el desarrollo integral de los niños, al articular lo motor, lo cognitivo y lo emocional. En la etapa inicial, esta disciplina favorece la adquisición de habilidades básicas que facilitan los procesos de aprendizaje posteriores. La preescritura, como preparación para la escritura formal, requiere de un adecuado dominio de la coordinación motriz fina y la percepción espacial. En este contexto, resulta esencial comprender la relación entre psicomotricidad y preescritura en los primeros años escolares. El objetivo general del estudio fue determinar la relación que existe entre la psicomotricidad y el aprendizaje de la preescritura en niños del nivel inicial de la Institución Educativa 56105 Independencia Americana de Canas - 2024. La muestra estuvo constituida por 16 niños del nivel inicial de la Institución Educativa. El diseño que se utilizó fue No experimental, transversal y correlacional. El instrumento que se utilizó fue una ficha de observación. Y los resultados obtenidos han sido que, existe una relación positiva y significativa entre la psicomotricidad y la preescritura en los niños evaluados. El 87,5% de los estudiantes con un nivel alto de psicomotricidad alcanzan mejores desempeños en la preescritura, lo que confirma que el desarrollo psicomotor constituye un factor determinante en la adquisición de habilidades iniciales de escritura.