Técnicas de estudio para la producción de textos descriptivos en estudiantes de educación secundaria de la institución educativa Serapio Calderón Lazo de la Vega, Paucartambo - Cusco - 2022

Abstract

La redacción de textos constituye uno de los principales problemas en la educación a causa de la deficiente capacidad para poner en palabras el pensamiento, de manera precisa, coherente y comprensible. En este sentido, el propósito del estudio se fundamenta determinar el efecto de las técnicas de estudio en la producción de textos descriptivos en estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Serapio Calderón Lazo de la Vega. El método responde al tipo de investigación fue aplicada, nivel explicativo y diseño longitudinal y pre - experimental desde un enfoque cuantitativo caracterizado por una población de 320 estudiantes del nivel de educación secundaria, de quienes se obtuvo la información a través del cuestionario aplicado en dos momentos, evidenciando al 60,6% de alumnos en el nivel “en inicio”, es decir a la mayoría con una notoria deficiencia para redactar textos descriptivos, pero se observó una significativa mejora tras la aplicación de las técnicas de estudio con el 39,4% en un nivel de “logro esperado” y adicionalmente un porcentaje del 9,1% en el nivel “logro destacado” evidenciando la eficiencia del uso de las herramientas de estudio para mejorar la escritura de textos en los estudiantes. El contraste de hipótesis demuestra la correlación directa entre las técnicas de estudio y la redacción de textos descriptivos a través del estadígrafo T-Student para muestras relacionadas = 8,795. Concluyendo, que usar las técnicas de estudio de forma eficiente llegan a ser una herramienta fundamental para la mejora de la redacción de textos descriptivos.