Blog educativo en la producción de textos científicos en estudiantes del décimo semestre de la facultad de Educación UNSAAC Cusco – 2024

Abstract

La investigación que se presenta responde al objetivo determinar de qué manera influye el blog educativo en la producción de textos científicos de los estudiantes del décimo semestre de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco – 2024, inclinando la metodología de estudio al enfoque cuantitativo, tipo aplicado, diseño cuasi experimental, la población conformada por 130 estudiantes del X semestre de la Facultad de Educación – UNSAAC, de los cuales fueron parte de la muestra 50 estudiantes, cuyo muestreo fue no probabilístico a conveniencia, la muestra estuvo dividida por el grupo experimental quienes tuvo como integrantes a 25 estudiantes y la misma cantidad en el grupo control, para el recojo de datos, se elaboró una prueba objetiva sobre producción de textos científicos, con relación a los resultados se tuvo que: el análisis comparativo entre el pretest y el postest revela que la implementación del blog educativo tuvo un impacto significativo en la producción de textos científicos del grupo experimental, evidenciado por la ausencia de rangos negativos y la presencia de 24 rangos positivos. En contraste, el grupo control no mostró mejoras relevantes, registrando retrocesos en varios casos. Estos resultados permiten concluir que el blog educativo es una herramienta pedagógica eficaz para fortalecer las competencias en redacción científica y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación universitaria.