Aprendizaje basado en proyectos para desarrollar habilidades blandas en los estudiantes del tercer grado del colegio Bolivariano San Sebastián 2024

Abstract

Este estudio se enfocó en evaluar la efectividad del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para desarrollar habilidades blandas en los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Bolivariano San Sebastián 2024. La investigación utilizó una metodología cuantitativa, el tipo es aplicada y un diseño experimental para comparar el desarrollo de habilidades como empatía, liderazgo, negociación y trabajo en equipo entre un grupo experimental, que participó en el ABP, y un grupo control que siguió la enseñanza tradicional. Los resultados mostraron mejoras significativas en el grupo experimental: el nivel alto de habilidades blandas aumentó del 20% al 50%, y el nivel bajo disminuyó del 46.7% al 13.3%. Específicamente, el trabajo en equipo en el grupo experimental se incrementó del 16.7% al 50% en el nivel alto, mientras que las habilidades de liderazgo aumentaron del 26.7% al 50% en el mismo nivel. Además, se observó un aumento del 16.7% al 46.7% en el nivel alto de habilidades de negociación, y la empatía mejoró del 26.7% al 46.7%. Las conclusiones del estudio indican que el ABP es una herramienta efectiva para mejorar las habilidades blandas en estudiantes jóvenes, sugiriendo su implementación más amplia dentro del currículo escolar para promover un desarrollo integral y multifacético. Este enfoque no solo beneficia el aprendizaje académico, sino que también mejora el comportamiento interpersonal y la colaboración entre los estudiantes, aspectos fundamentales para su éxito futuro en diversos contextos.