Actitud hacia el quechua en estudiantes de primaria de la institución educativa N° 56106 Altiva Canas, Cusco - 2025

Abstract

La investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Inicial N°56106 Altiva Canas en Yanaoca, Cusco, durante el año académico 2025. El presente estudio tuvo como objetivo determinar la actitud hacia la lengua quechua en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa N° 56106 Altiva Canas en el año 2025. La investigación fue de tipo básico, enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 136 estudiantes de 3.° a 6.° grado, cuyas edades oscilaban entre los 9 y 13 años. Se aplicó un cuestionario con escala Likert que evaluó tres dimensiones actitudinales: cognitiva, afectiva y conductual. Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes presenta una actitud positiva hacia el quechua: el 66,2% alcanzó un nivel "bueno" en la variable general "actitud ante el quechua". En la dimensión afectiva, un 76,5% expresó agrado y conexión emocional al hablar, escuchar o aprender el quechua. En la dimensión conductual, el 66,9% afirmó que intenta hablar quechua con sus compañeros o participa en eventos culturales donde se usa la lengua. A pesar de estos resultados alentadores, también se identificó un grupo que muestra indiferencia o desinterés, lo que evidencia la necesidad de reforzar la revitalización del quechua desde la escuela. En conclusión, aunque predominan las actitudes positivas, aún persisten desafíos en el uso cotidiano del idioma y su valoración en espacios formales e informales. Se recomienda implementar proyectos escolares interculturales que promuevan el uso activo del quechua y fortalezcan el sentido de identidad cultural de los estudiantes.