Pentominós para el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de segundo grado de secundaria de la institución educativa “Cristo Rey” Acomayo, Cusco - 2024

Abstract

La investigación titulada: “Pentominós para el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de segundo grado de secundaria de la institución educativa ‘Cristo Rey’, Acomayo, Cusco – 2024” tuvo como objetivo explicar en qué medida el uso de los pentominós influye en el aprendizaje de la Geometría Plana en estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa “Cristo Rey” de Acomayo, Cusco. Se desarrolló como un estudio aplicado con diseño cuasi experimental, que incluyó pretest y postest con grupo experimental y de control. La muestra estuvo conformada por 36 estudiantes de las secciones “A” y “B”, distribuidos en 18 para el grupo experimental y 18 para el grupo de control. El análisis descriptivo se realizó con Microsoft Excel y el inferencial con SPSS versión 26. Para la contrastación de hipótesis se aplicó la prueba t de Student, obteniéndose un estadístico t = -2.768 y un nivel de significancia bilateral de 0.009, menor que α = 0.05, lo que permitió concluir que el uso de pentominós tiene un efecto significativo en el aprendizaje de la geometría plana. La técnica de recolección de datos fue la prueba escrita y el instrumento una prueba de desarrollo, con un índice de confiabilidad de 0.657 mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. El principal hallazgo evidenció que el uso de pentominós mejora significativamente el aprendizaje de áreas, perímetro y semejanza en estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa Cristo Rey