Aprendizaje basado en proyectos y habilidades de indagación científica en estudiantes del 4° de educación secundaria de la institución educativa Andrés Alencastre Gutiérrez, El Descanso, 2024

Abstract

La investigación titulada “Aprendizaje basado en proyectos y habilidades de indagación científica en estudiantes del 4° de educación secundaria de la I. E. Andrés Alencastre Gutiérrez, El Descanso, 2024” tuvo como objetivo analizar la relación entre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y las Habilidades de Indagación Científica (HIC). El estudio, de enfoque cuantitativo, aplicado y correlacional, trabajó con una muestra de 27 estudiantes del cuarto grado. Para la recolección de datos se aplicaron cuestionarios validados que midieron las dimensiones del ABP y las HIC, procesándose los resultados mediante el software SPSS con la prueba Tau b de Kendall al 5% de significancia. Los hallazgos mostraron una correlación positiva y significativa (r = 0.697) entre ambas variables, destacando asociaciones relevantes en investigación y exploración, planificación y organización, creación y producción, y reflexión y evaluación. En conclusión, el ABP favorece el desarrollo de habilidades de indagación científica en estudiantes de secundaria.