Motivación escolar y rendimiento académico en tiempos de pandemia en estudiantes del V Ciclo Primaria en la Institución Educativa 50275-Huyro-La Convención, 2021

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo general determinar la relación entre motivación escolar y rendimiento académico en tiempos de pandemia en estudiantes del V Ciclo Primaria en la Institución Educativa 50275 – Huyro – La Convención – 2021. Igualmente, presenta una metodología cuantitativa de tipo sustantiva con un nivel descriptivo-correlacional y con un diseño no experimental de corte transaccional o transversal. La población y muestra estuvo formada por 30 educandos del V Ciclo Primaria de la Institución Educativa 50275 – Huyro. Finalmente, el estadístico utilizado fue el factor de correlación de Rho de Spearman. Los resultados adquiridos en la investigación presente, visualizan que el nivel de motivación escolar es alta con un 100.0%, el nivel de rendimiento académico es alta con un 73.3% ubicándose en el Logro Esperado, de igual manera se tiene la correlación de las dimensiones; donde la correlación del componente valor presenta una cifra de 0,502 visualizándose una asociación moderada; mientras, el componente expectativa adquirió un valor de 0,426 manifestando una asociación moderada y el componente afectividad adquirió un valor de 0,365 cifra que visualiza una asociación baja, afirmativa y significativa respectivamente. Se concluye que existe una correlación entre la variable motivación escolar y rendimiento académico con un valor de p=0,643 cuyo nivel de correlación es alta, directa, afirmativa y significativa en tiempos de pandemia Covid-19 en educandos del V Ciclo Primaria en la IE N° 50275 – Huyro – La Convención – 2021.