Gestión pedagógica para mejorar el rendimiento del estudiante en el programa acreditado de Ingenieria de Minas UNSAAC

Abstract

La investigación de Gestión pedagógica para mejorar el rendimiento del estudiante en el programa acreditado de ingeniería de minas de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, los antecedentes internacionales y nacionales están abocados al análisis del rendimiento en forma cualitativa, esta investigación conlleva a un desarrollo cuantitativo. Determinar la relación que existe entre la gestión pedagógica y el rendimiento académico de los estudiantes para incrementar el rendimiento académico estudiantil aplicando la mejora continua y así mantener la acreditación del programa que es evaluado semestralmente por parte de ICACIT. Método de investigación es básica, correlacional y no experimental. Al relacionar variables y restricciones del rendimiento académico del estudiante genera una matriz de programación lineal 20x30, la solución de optimización se logra aplicando el software WinQSB y Solver Excel. Las restricciones y variables que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje son bastantes, según el análisis se llegó a correlacionar en una matriz de programación lineal de 20 x 30 respectivamente y esta solución lleva a optimizar en un 5%, en el cual se determinó que existe 6 restricciones que son más influyentes significativamente para la mejora del rendimiento estudiantil. La aplicación de la mejora continua en la gestión pedagógica para incrementar el rendimiento en 5%, acondicionando las holguras de las restricciones, permite pasar del rendimiento promedio ponderado estudiantil de 52.33% a 54.95%, esta gestión de mejora cíclica de semestre a semestre irá incrementando y permitirá mantener la acreditación del programa