Herramientas virtuales para fortalecer el aprendizaje en ciencia y tecnología en la institución educativa Almirante Miguel Grau – Espinar 2024

Abstract

La investigación titulada “herramientas virtuales para fortalecer el aprendizaje en ciencia y tecnología en la institución educativa almirante Miguel Grau – Espinar 2024” tuvo como propósito determinar en qué medida existen diferencias significativas en el aprendizaje del área de ciencia y tecnología entre los grupos experimental y control, antes y después de la aplicación de las herramientas virtuales. El estudio resalta la importancia de integrar recursos digitales en la enseñanza para potenciar la comprensión y motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje significativo. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño cuasi experimental, aplicándose una prueba objetiva como instrumento principal en dos momentos clave: pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 62 estudiantes del tercer grado de educación secundaria, distribuidos en dos grupos de 31 estudiantes cada uno. La intervención consistió en la implementación de herramientas virtuales interactivas que promovieron la experimentación y la indagación. Los resultados demostraron una mejora significativa en los puntajes del postest del grupo experimental respecto al grupo control, confirmando el efecto positivo de las herramientas virtuales en el aprendizaje de ciencia y tecnología. La prueba de hipótesis validó la existencia de diferencias significativas entre ambos grupos. Se concluye que el uso de recursos digitales contribuye notablemente al rendimiento académico y al compromiso de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.