La inversión pública en infraestructura educativa y la cobertura de servicios básicos en los locales educativos públicos del Perú, 2013–2023

Abstract

La presente investigación analizó la relación entre la inversión pública de capital en infraestructura educativa y la cobertura de servicios básicos de los locales educativos públicos de Educación Básica Regular (EBR) en el Perú durante el período 2013–2023, esta investigación empleó un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo–correlacional y diseño longitudinal no experimental, con datos de panel provenientes de fuentes oficiales (MINEDU-ESCALE, MEF-SIAF e INEI), el análisis empírico se sustentó en un modelo PanelOLS con efectos fijos bidireccionales (por región y por año), estimado sobre un panel de 26 regiones y 10 años (N = 236 observaciones), con errores estándar cluster-robustos agrupados por región, el análisis descriptivo complementario confirmó una tendencia nacional positiva en la cobertura de electricidad (+12,9 pp, de 72,4% a 85,3%) y avances más modestos en el indicador compuesto de tres servicios (+3,3 pp, de 45,4% a 48,7%), ahora en suma se concluye que, si bien el sistema de inversión pública educativa opera con criterio redistributivo orientado a las regiones con mayor déficit, la traducción de la focalización presupuestal en convergencia efectiva de cobertura es aún incompleta, lo que exige reducir los rezagos de implementación y priorizar la dotación simultánea de servicios básicos.