Análisis comparativo de las competencias digitales docente de los institutos de educación superior tecnológico privado “Apurimac”, y “Istepsa” desde la percepción de los estudiantes, provincia de Andahuaylas, año 2021

Abstract

La presente tesis tuvo como propósito analizar y comparar la diferencia entre en nivel de las competencias digitales docente de los Institutos de Educación Superior Tecnológico Privado “Apurímac”, y “Istepsa” desde la percepción de los estudiantes, provincia de Andahuaylas, año 2021. En tal circunstancia, el estudio optó por un enfoque cuantitativo de tipo aplicada, nivel descriptivo – explicativo y diseño no experimental, teniendo en cuenta la recolección de datos con el instrumento de cuestionario a los alumnos sobre las variables de estudio. La población seleccionada, fueron caracterizados por aquellos que colaboraron en completar dicho instrumento. De los hallazgos del estudio se comprobó que las competencias digitales docente de los Institutos de Educación Superior Tecnológico Privado “Apurímac”, y “Istepsa”, desde la percepción de los estudiantes, estos se diferencian por la forma del manejo de la gestión de información que emplean en el servicio, aspecto que es mejor implementado y adecuado en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “Apurímac”. Por otro lado, la creación de contenido digital de las competencias digitales docentes se puede observar en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “Istepsa” es buena en cuanto al uso de recursos digitales didácticos, disponibilidad y evaluación de aprendizaje. Entonces, existe evidencia de descartar la hipótesis nula (Ho) y aceptar la hipótesis alterna (H1), por lo que podemos confirmar que sí hay diferencias significativas entre el nivel de las competencias digitales docentes en los Institutos de Educación Superior Tecnológico Privado “Apurímac” y “Istepsa” desde la percepción de los estudiantes, provincia de Andahuaylas.