Aprendizaje colaborativo y la actitud científica en estudiantes del programa de estudio de medio ambiente del IESTP signos de fe, Quillabamba 2023

Abstract

En educación superior, el aprendizaje colaborativo no es solo una metodología, sino un catalizador de la actitud científica. Desarrolla tanto habilidades técnicas (observación, análisis) como socioemocionales (empatía, resiliencia), esenciales para formar profesionales capaces de abordar desafíos globales desde un enfoque científico y colaborativo. La investigación es del tipo teórico, de nivel correlacional y con diseño no experimental de corte transversal, se ha llevado a cabo la investigación con una muestra del tipo censal, en el que toda la población integra la muestra de estudio. Los datos fueron recogidos de ambas variables con el cuestionario de encuesta; la información recogida fue analizada con la técnica estadística del Rho de Spearman. Los resultados demuestran que existe una correlación directa moderadamente alta (r = 0.696) entre el aprendizaje colaborativo y la actitud científica en los estudiantes del programa de Medio Ambiente, siendo esta relación estadísticamente significativa (p = 0.042 < 0.05). Esto indica que, a mayor implementación de estrategias de aprendizaje colaborativo, mejora la actitud científica de los estudiantes.