http://hdl.handle.net/20.500.12918/208 2026-09-21T15:11:29Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/13549 Hábitos de lectura y expresión oral en estudiantes de sexto grado de primaria en la Institución Educativa Adventista Espinar – Cusco, 2024 Chirme Sisa, Vilma; Huayhua Kana, Rosmery La investigación que por título lleva: Hábitos de lectura y expresión oral en estudiantes de sexto grado de primaria en la institución educativa Adventista Espinar – Cusco, 2024, tuvo como objetivo determinar si existe relación entre hábitos de lectura y expresión oral en estudiantes de sexto grado de primaria en la institución educativa Adventista Espinar- Cusco, 2024. Este estudio se llevó a cabo porque nos permitió conocer un panorama exacto de la realidad de los hábitos de lectura en los estudiantes y como ella afecta en su expresión oral. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental y se tuvo como muestra 33 estudiantes de la institución educativa de nivel primario donde se desarrolló el estudio. Al grupo en estudio se le aplicó un cuestionario de nivel de hábitos de lectura y expresión oral. El resultado más relevante de la investigación evidenció que se tiene una correlación de Rho de Sperman de 0.611 entre las variables positiva moderada; por lo tanto, se puede afirmar que a mayores hábitos de lectura se tendrá una mejor expresión oral. También se halló significancia bilateral p = 0,000; por lo tanto, se aprueba la hipótesis del investigador. A partir de lo cual se concluyó que existe relación directa y significativa entre el hábito de lectura y la expresión oral en estudiantes del sexto grado de primaria en la institución educativa Adventista Espinar – Cusco, 2024. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/13545 Educación ambiental y conciencia ambiental en los estudiantes de secundaria de la institución educativa Francisco y Jacinta Marto, Andahuaylillas, Cusco – 2025 Orellana Lopez, Jose Luis La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la educación ambiental y la conciencia ambiental en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Francisco y Jacinta Marto, distrito de Andahuaylillas, provincia de Quispicanchi, Cusco, durante el año 2025. Se estudió a la totalidad de la población, conformada por 71 estudiantes. El diseño fue no experimental, de corte transversal, tipo básico, enfoque cuantitativo y nivel descriptivo–correlacional. Los datos se procesaron mediante SPSS 27 y Excel. Se concluye que existe una relación positiva moderada y estadísticamente significativa entre ambas variables. Este resultado se evidencia en el coeficiente Rho de Spearman de 0,562 y una significancia de 0,000, menor al nivel de 0,05. Asimismo, los resultados descriptivos muestran que la educación ambiental se ubicó principalmente en la categoría “a veces” con 62,0%, seguida de “casi siempre” con 31,0%. De igual forma, la conciencia ambiental presentó mayor concentración en “a veces” con 60,6%, seguida de “casi siempre” con 28,2%. Por tanto, se confirma que ambas variables se relacionan de manera directa: a mayor educación ambiental, mayor conciencia ambiental. Sin embargo, su desarrollo se mantiene en un nivel intermedio, predominando respuestas irregulares que aún no se consolidan en hábitos sostenibles. Se recomienda fortalecer la educación ambiental de forma continua, transversal y vinculada a la realidad local. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/13534 Implementación de talleres y desarrollo de la conciencia ambiental de los estudiantes de la institución educativa N° 56105 Yanaoca Canas, Cusco- 2024 Mamani Roque, Ronald; Quispe Chucata, Silvia El estudio denominado Implementación de talleres y desarrollo de la conciencia ambiental de los estudiantes de la Institución Educativa N° 56105 Yanaoca Canas, cusco – 2024 tuvo como objetivo general Determinar la influencia de los talleres educativos en el desarrollo de la conciencia ambiental de los estudiantes del sexto grado de primaria de la IE N° 56105 Yanaoca Canas Cusco. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, nivel explicativo y diseño preexperimental con pretest y post test en un solo grupo. La población fue de 248 estudiantes y la muestra estuvo conformada por 36 estudiantes de sexto grado. Se empleó un examen de entrada y salida antes y después de un conjunto de diez prácticas experimentales. Los resultados, muestran un cambio positivo en las dimensiones de la conciencia ambiental: Cognitiva, afectiva, disposicional y activa. Según el valor alcanzado de la prueba T de Student a un nivel de confianza del 95%, existe evidencia estadística de que “La implementación de los talleres educativos influyen en el desarrollo de la conciencia ambiental de los estudiantes del sexto grado de primaria de la IE N° 56105 Yanaoca Canas Cusco”; los resultados encontrados en el post test respecto de la conciencia ambiental de los estudiantes en su conjunto, son atribuibles al trabajo desarrollado durante la implementación de los talleres educativos. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/13528 Canciones infantiles y aprendiza je de lectura y escritura de los estudiantes del primer grado de educación primaria de la institución educativa privada Alvarez Thómas, Cusco, 2024 Huamani Merma, Rosely Noemi; Wagner Garcia, Luz Sofia La presente investigación, titulada “Las canciones infantiles en el aprendizaje de la lectura y escritura de los estudiantes del primer grado de educación primaria de la institución educativa Privada Álvarez Thomas, Espinar, 2025”, tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación de canciones infantiles en el aprendizaje de la lectura y la escritura en estudiantes de primer grado. El estudio fue desarrollado bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño pre experimental de pre-test y pos-test, y fue ejecutado con una muestra de 17 estudiantes. Para la recolección de datos fue aplicada una prueba pedagógica de lectura y escritura, y los resultados fueron procesados mediante estadística descriptiva e inferencial en SPSS. En el pretest se evidenció un desempeño predominantemente bajo, debido a que 94,1% de los estudiantes fue ubicado en el nivel Inicio; en contraste, en el postest fue observado un avance general, puesto que 70,6% alcanzó Logro satisfactorio y 29,4% se ubicó en Proceso, sin registros en el nivel Inicio. 2026-01-01T00:00:00Z