http://hdl.handle.net/20.500.12918/77 Thu, 21 May 2026 21:29:06 GMT 2026-05-21T21:29:06Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12610 Educación híbrida y logro de competencias del área de desarrollo personal, ciudadanía y cívica en los estudiantes de la institución educativa 50100 La Naval - Anta, 2024 Yupanqui Leva, Nayruth Esta investigación se centró en el propósito principal de "Determinar la relación entre la educación híbrida y el logro de competencias del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en los estudiantes de la institución educativa 50100 La Naval – Anta 2024". El cual se realizó desde el enfoque cuantitativo de tipo básico, de nivel correlacional de corte transeccional o transversal, se tuvo como población a todos los estudiantes que cursan el nivel secundario de la I.E. 50100 La Naval de Anta, el cual asciende a la suma de 305 estudiantes, para la muestra correspondiente se consideró a los estudiantes del cuarto año de educación secundaria, el cual estuvo conformado por 55 estudiantes, quienes formaron parte del proceso de encuesta y por conveniente se hizo el uso del instrumento del cuestionario, las cuales fueron previamente validados por docentes expertos de amplia trayectoria, del mismo modo, los datos fueron analizados utilizando el software SPSS versión 26 y Excel. Tras procesar los datos recogidos, se constató que la educación híbrida ha tenido diferentes perspectivas entre los alumnos de secundaria, donde representa un nivel de cambio y esto puede depender de la formación del profesorado para favorecer los resultados esperados entre sus alumnos. La investigación realizada concluyó que existe una correlación positiva y significativa entre la enseñanza híbrida y la adquisición de competencias en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica entre los estudiantes de la Institución Educativa 50100 La Naval. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12918/12610 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12603 Aprendizaje autorregulado y competencia investigativa en estudiantes del décimo semestre de la escuela profesional de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, 2025 Quispe Merma, Obeth La investigación tuvo como objetivo fundamental determinar la relación que existe entre el aprendizaje autorregulado y la competencia investigativa en estudiantes del décimo semestre de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, 2025. El estudio, metodológicamente, tiene un enfoque cuantitativo, diseño no experimental-correlacional-transversal. La muestra estuvo conformada por 124 estudiantes de décimo semestre. Para la recolección de datos se utilizó el instrumento de cuestionario de Aprendizaje Autorregulado (α=0,93) y el cuestionario de Competencia Investigativa (α=0,90). Los instrumentos poseen una validez de contenido por juicio de expertos considerada como excelente y muy bueno respectivamente y para hallar el grado de confiabilidad de dichos instrumentos se aplicó una prueba piloto a 33 estudiantes. Para la prueba de hipótesis se aplicó el estadístico de R de Pearson, dado que los datos analizados presentan una distribución paramétrica. Los resultados indican que existe una correlación significativa entre las variables estudiadas, ya que el coeficiente de Pearson fue r=0.714 y la significancia (p = 0.000 < 0.05), lo que indica que se presenta una relación positiva moderada altamente significativa. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12918/12603 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12595 Técnica escape room y el logro de la competencia resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre en estudiantes de la I.E. de Aplicación Fortunato L. Herrera, Cusco 2023 Cjupa Huillca, Fernando; Arana Esquivias, Roxana La investigación busca valorar la aplicación de la técnica Escape Room en el logro de la competencia Resuelve Problemas de Gestión de Datos e Incertidumbre en estudiantes de la I.E. Mx de Aplicación Fortunato L. Herrera en Cusco, quienes presentaban dificultades al desarrollar sus habilidades para interpretar, organizar y analizar datos estadísticos en situaciones de aprendizaje convencionales. El estudio tuvo como objetivo determinar cómo influye la técnica Escape Room en el logro de la competencia Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, en estudiantes del tercer grado de la I.E. Mx de Aplicación Fortunato L. Herrera de Cusco. En cuanto a la metodología, se utilizó investigación aplicada, enfoque cuantitativo de nivel aplicado, teniendo como muestra seleccionada con criterios probabilísticos un grupo de 30 estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. Mx de Aplicación Fortunato L. Herrera. Se usó la herramienta estadística SPSS 26 para dimensionar preguntas planteadas, se validaron a partir de la evaluación de fiabilidad de expertos en la materia. Según los resultados del presente trabajo de investigación se encontró que el valor (p calculado = 0,000) por medio de la prueba t-Student, entregando 0.000, en su significancia bilateral, por lo tanto, el p-valor = 0.000, es válido ya que es menor a 0.05. Se determinó influencia significativa entre la técnica Escape Room y el logro de la competencia resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre en los estudiantes del tercer grado "A" de educación secundaria de la I.E. Mx de Aplicación "Fortunato L. Herrera", en el año 2023. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12918/12595 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12587 Disfunción familiar y perfil de egreso en estudiantes del VII ciclo de la institución educativa Señor de los Milagros del distrito de Maranura, Cusco - 2024 Ruiz Mamani, Edwin; Salas Suyllo, Jose Luis La realización de esta investigación se efectuó para determinar la relación de las familias disfuncionales en el perfil de egreso en los estudiantes de la Institución Educativa Señor de los Milagros del distrito de Maranura del ciclo VII, quienes mostraron un perfil de egreso con muchas limitaciones de acuerdo a la influencia directa de los hogares disfuncionales. Determinar el nexo que existe entre la desestabilidad en el entorno familiar y el perfil de egreso de los estudiantes del VII ciclo del centro educativo Señor de los Milagros Maranura, Cusco-2024. En esta investigación se empleó la metodología desde una perspectiva cuantitativa, clasificada como investigación básica, de nivel descriptivo-explicativo y un diseño no experimental, transversal y correlacional. Se tuvo como muestra el último grado de educación secundaria de la institución educativa referida la cual estuvo constituida por 27 alumnos a quienes se les administró la encuesta, el cual nos permitió recolectar datos y establecer la relación concreta entre los hogares disfuncionales y el perfil de egreso, donde se llegó a resultados limitados en el perfil de egreso de los estudiantes. Por lo tanto, se infiere que los alumnos que cursan el quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Señor de los Milagros del distrito de Maranura tienen limitaciones en los aspectos de aprendizaje, ciudadanía y autonomía. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12918/12587 2026-01-01T00:00:00Z