http://hdl.handle.net/20.500.12918/208 2026-08-01T08:15:20Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12941 Motricidad fina y escritura en estudiantes de segundo grado de primaria – institución educativa Señor de Pampakucho – Sayllapata 50425 – Colquepata - 2025 Valeriano Flores, Estefani La presente investigación tuvo por objetivo principal identificar la influencia que tiene un programa de motricidad fina sobre la escritura en estudiantes de segundo grado de primaria – I.E. Señor de Pampak'ucho – Sayllapata 50425 Colquepata. Por lo que la investigación siguió un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, pre experimental y explicativo, en una muestra de 18 estudiantes, quienes participaron de un programa centrado en la motricidad fina para mejorar la escritura, tanto en las dimensiones de copia y dictado. En el pretest, la mayoría de los estudiantes presentó niveles promedio y bajos en la escritura, con dificultades en la legibilidad, uniformidad y direccionalidad de los trazos. Los errores fueron frecuentes tanto en copia (5.94 en promedio) como en dictado (9.33 en promedio), evidenciando un control motor limitado y escasa coordinación visomotora. En el postest, tras la aplicación del programa de motricidad fina, los resultados mejoraron significativamente: la mayoría de los estudiantes alcanzó niveles buenos y altos en la calidad de escritura, con una reducción notable de errores en copia (M=1.33) y dictado (M=4.22). Además, las pruebas estadísticas confirmaron diferencias significativas (p < 0.05) entre ambas mediciones, demostrando una mejora real en precisión, fluidez y control del trazo. Se concluye que el programa de motricidad fina tuvo un impacto positivo y significativo en el desarrollo de la escritura de los estudiantes del segundo grado, mejorando su coordinación, precisión y calidad gráfica, y reduciendo los errores tanto en la copia como en el dictado. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12929 Estudio del remate en deportistas del club de fútbol femenino de la universidad nacional de San Antonio Abad del Cusco – 2025 Romero Florez, Jhon Frank; Chavez Yucra, Eden Esta investigación busca identificar los factores técnicos y físicos que influyen en la eficacia del golpeo, contribuyendo al mejoramiento del rendimiento deportivo. A través del análisis sistemático del gesto técnico, se pretende fortalecer la formación deportiva universitaria y promover el desarrollo del fútbol femenino en el ámbito académico. El objetivo general del estudio fue estimar el remate en deportistas del club de fútbol femenino de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco - 2025. La muestra estuvo conformada por 18 deportistas del club de fútbol femenino. El diseño metodológico empleado fue descriptivo simple no experimental, utilizando como instrumento ficha de observación. Los resultados obtenidos muestran que, la gran mayoría de los casos (94,4%) se agrupan en la categoría "Medio", mientras que solo una pequeña proporción (5,6%) pertenece a la categoría "Alto". Esto refleja una tendencia predominante hacia un nivel intermedio, lo cual puede indicar que la mayoría de los remates o casos no alcanzan niveles extremos, sino que se mantienen dentro de un rango moderado. Esta distribución sugiere que el fenómeno estudiado tiene una manifestación más equilibrada, sin grandes picos de rendimiento o desempeño, lo cual podría tener consecuencias en cómo se interpretan los resultados y en las decisiones que se tomen sobre la base de estos. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12923 La influencia del control inhibidor en la resolución de problemas de cantidades en los estudiantes del 5° grado del nivel primario de la institución educativa de Aplicación Mx. Fortunato L. Herrera Cusco 2024 Pauccara Soncco, Jurnet Alexandra; Huamani Condori, Vanesa El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de un programa de fortalecimiento del control inhibitorio en la resolución de problemas de cantidad en estudiantes de quinto grado de primaria de la institución educativa de aplicación Mx. Fortunato L. Herrera durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño cuasi experimental de grupo único con pretest y postest, la muestra estuvo conformada por 30 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se aplicó el test de stroop, destinado a evaluar el control inhibitorio y la subprueba pro–cálculo orientada a medir la resolución de problemas matemáticos, los datos fueron procesados mediante el software SPSS versión 26 y se utilizó la prueba t de student para muestras relacionadas y el cálculo del tamaño del efecto mediante d de cohen. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas entre el pretest y el postest (p < .001) con tamaños de efecto grandes (d = 1.62 a 1.76) en ambas variables, además de una correlación positiva alta (r = 0.72) entre la mejora del control inhibitorio y la resolución de problemas. Se concluye que el programa generó un impacto positivo y significativo en el fortalecimiento del control inhibitorio favoreciendo el desempeño en la resolución de problemas matemáticos, lo que demuestra que el desarrollo de funciones ejecutivas constituye una estrategia pedagógica eficaz para optimizar el aprendizaje y el rendimiento académico. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12918 Aplicación de juegos lingüísticos en el desarrollo de la expresión oral en niños de 5 años de la institución educativa inicial 56106 Altiva Canas-2024 Rimachi Yana, Danitza; Huillca Roque, Odilon Esta investigación titulada aplicación de juegos lingüísticos en el desarrollo de la expresión oral en niños de 5 años de la institución educativa inicial n° 56106 altiva Canas–2024, tuvo como objetivo general determinar en qué medida fortalece la aplicación de juegos lingüísticos en el desarrollo de la expresión oral en niños de 5 años de dicha institución educativa, ubicada en Yanaoca, Cusco. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, tipo aplicado, nivel experimental y diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 44 estudiantes y la muestra seleccionada de manera intencional de 14 niños. Para la recolección de datos se empleó una lista de cotejo validada por juicio de expertos y con una confiabilidad alfa de cronbach de 0.80, que evaluó las dimensiones de entonación, fluidez y coherencia. Durante la intervención se aplicaron juegos lingüísticos como trabalenguas, rimas y adivinanzas. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la expresión oral. El puntaje total de 141 en el pre test a 226 puntos en el post test, evidenciando un incremento del 30.3%. Asimismo, la entonación mejoró en 17,3%, la fluidez en 38,7% y la coherencia en 35,7%. La prueba t de student confirmó diferencias significativas entre las medias de la evaluación inicial y final. Se concluye que la aplicación de juegos lingüísticos fortalece positivamente en el desarrollo de la expresión oral, favoreciendo el desarrollo de la entonación, la fluidez y la coherencia en niños de 5 años de la institución educativa inicial n° 56106 altiva Canas, Cusco. 2026-01-01T00:00:00Z