http://hdl.handle.net/20.500.12918/44 2026-07-06T19:19:24Z 2026-07-06T19:19:24Z Cusiatau Manuel, Aldo Rene Merma Uñapillco, Wendy http://hdl.handle.net/20.500.12918/12817 2026-07-03T22:14:33Z 2026-01-01T00:00:00Z

Programa de juegos verbales para mejorar las habilidades comunicativas en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Inka Pachacútec de Machupicchu, Cusco 2024 Cusiatau Manuel, Aldo Rene; Merma Uñapillco, Wendy La investigación tiene como propósito diseñar y aplicar un programa de juegos verbales para fortalecer las habilidades comunicativas en estudiantes de la Institución Educativa Inka Pachacútec del distrito de Machupicchu. El estudio reconoció las dificultades que enfrentan muchos alumnos en el desarrollo de habilidades comunicativas, especialmente en contextos rurales. Se empleó un enfoque preexperimental con un grupo de intervención al que se aplicó un programa basado en enfoques comunicativos. Participaron estudiantes de cuarto grado de secundaria, secciones A y B, a quienes se les administraron evaluaciones antes y después de la intervención para medir avances en su expresión verbal y no verbal. Los resultados mostraron una mejora significativa en las capacidades comunicativas de los estudiantes, evidenciando que las estrategias lúdicas facilitan el desarrollo de la competencia oral. También se observó un incremento en la motivación, la participación y la seguridad del alumnado. Se concluye que los juegos verbales son estrategias socioculturales válidas y eficaces para mejorar la expresión oral, y se recomienda integrarlos en prácticas educativas habituales, así como en espacios laborales, familiares y comunitarios, especialmente en contextos diversos como Machupicchu.

2026-01-01T00:00:00Z Huillca Aragon, Ruth Estefany Maccarcco Alarcon, Britza Lisbeth http://hdl.handle.net/20.500.12918/12814 2026-06-24T04:15:11Z 2026-01-01T00:00:00Z

Wattpad para promover el hábito de lectura en estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa San Martín de Porres Huasao - 2024 Huillca Aragon, Ruth Estefany; Maccarcco Alarcon, Britza Lisbeth La investigación tuvo como objetivo explicar cómo el uso del aplicativo de Wattpad promueve el desarrollo del hábito de lectura en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa San Martín de Porres del distrito de Oropesa, provincia Quispicanchi, Huasao-2024. El estudio corresponde al tipo de investigación aplicada, del nivel explicativo, con un enfoque cuantitativo y de diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 50 estudiantes del VII ciclo de Educación Básica Regular; se tuvo como muestra a 23 estudiantes del tercer grado de secundaria, siendo 11 varones y 12 mujeres, que fueron seleccionados por muestreo no probabilístico. Se hizo uso de una encuesta a través del instrumento de cuestionario en escala Likert para recopilar los datos antes y después de la intervención; asimismo, se utilizaron sesiones de aprendizaje y una encuesta de satisfacción al finalizar la investigación. En cuanto a los resultados, se evidenció en el post test que el porcentaje de estudiantes en nivel bajo disminuyó al 8,70%, mientras que en el nivel medio se observó un incremento al 56,52% y el 34,78% alcanzó el nivel alto; esto indica que los estudiantes incrementaron su hábito de lectura tras la aplicación de Wattpad en las sesiones de aprendizaje. En conclusión, el uso del aplicativo de Wattpad promovió significativamente el desarrollo del hábito de lectura en los estudiantes, lo que confirma su efectividad como herramienta pedagógica innovadora y motivadora.

2026-01-01T00:00:00Z Callapiña Huaman, Luis Alberto Ramos Huaman, Maribel http://hdl.handle.net/20.500.12918/12810 2026-06-24T04:15:36Z 2026-01-01T00:00:00Z

Kamishibai como estrategia para desarrollar la competencia de la expresión oral en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la institución educativa privada Didascalio San José Obrero de Pomacanchi, Acomayo - Cusco, 2025 Callapiña Huaman, Luis Alberto; Ramos Huaman, Maribel El estudio tuvo como objetivo demostrar la influencia del Kamishibai en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de segundo grado de secundaria de la I.E.P. Didascalio San José Obrero de Pomacanchí, Acomayo – Cusco, 2025. La metodología empleada corresponde al tipo aplicada, de nivel explicativo y con diseño preexperimental, orientada a evaluar el impacto del Kamishibai en el desarrollo de la expresión oral; asimismo, el estudio se realizó con una muestra conformada por 28 estudiantes del segundo grado de secundaria, seleccionados mediante un muestreo por conveniencia, y para la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación sistemática, teniendo como instrumento una rúbrica de evaluación que permitió medir aspectos verbales, paraverbales y no verbales antes y después de la intervención. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las dimensiones evaluadas, observándose un incremento en los recursos verbales, donde el porcentaje de estudiantes en el nivel destacado pasó de 57,1% en inicio a 60,7%. En cuanto a los aspectos paraverbales, el porcentaje de estudiantes en el nivel destacado creció del 85,7% (nivel inicio) en la primera observación al 67,9%. Finalmente, en los aspectos no verbales, se constató una variación significativa, pasando del 89,3% en el inicio al 57,1% en el nivel destacado al término de la intervención del Kamishibai como estrategia educativa. La prueba de Wilcoxon confirmó diferencias significativas en todas las dimensiones evaluadas, con un valor de significancia de 0,000. Se concluye que el Kamishibai fortaleció de manera integral y estadísticamente significativa la competencia de expresión oral de las estudiantes.

2026-01-01T00:00:00Z Gonzalez Florez, Yuri Alejandro Vallenas Roman, Rhona Fredilly http://hdl.handle.net/20.500.12918/12804 2026-06-24T04:15:32Z 2025-01-01T00:00:00Z

Estrategias comunicativas del proceso de cierre de la unidad minera Pallancata Ayacucho y su impacto social en los trabajadores, 2022 y 2023 Gonzalez Florez, Yuri Alejandro; Vallenas Roman, Rhona Fredilly El objetivo general del estudio fue analizar el impacto social que tuvieron las estrategias de comunicación interna aplicadas durante el proceso de cierre de la Unidad Minera Pallancata en sus trabajadores en los años 2022-2023. Para ello se adoptó un enfoque mixto con investigación básica, de nivel descriptivo y diseño no experimental; se emplearon entrevistas y una encuesta estructurada. La población estuvo compuesta por 628 trabajadores, de los cuales se obtuvo una muestra de 122 trabajadores. Los hallazgos evidencian la falta de protocolos para la ejecución de las estrategias comunicativas, además de una asociación positiva y robusta entre la percepción de las estrategias comunicativas y el impacto social experimentado por los trabajadores. De forma general, la comunicación planificada y coherente se relacionó con valoraciones favorables del cierre, destacando el ámbito laboral como el de mayor beneficio relativo, aunque se observan experiencias heterogéneas, ya que la población presentaba características distintas. La conclusión central es que una gestión comunicacional con estrategias adecuadas podría mitigar efectos adversos en procesos de cierre minero; se recomienda fortalecer la anticipación, ampliar el apoyo a las familias y mejorar la personalización de los mensajes para maximizar el impacto positivo.

2025-01-01T00:00:00Z